Лінгводидактичні підходи до формування граматичної компетентності майбутніх філологів засобами дієслівних форм

Анотація

Кожна самостійна частина мови характеризується системою категорій. Категорія – загальне поняття, що відображає суттєві властивості об’єктивної дійсності. Здобувачі мають усвідомити значення граматичної категорії, пам’ятати засоби вираження граматичних значень категорії, розуміти зв'язок аналізованої з іншими категоріями, пам’ятати найважливіше з історії питання. Засвоєння на початку вивчення теми дієслівних форм (інфінітива, особових і родових форм, дієприкметника, дієприслівника, безособових форм на -но, -то) сприяє кращому розумінню зв’язку різних категорій. Під час вивчення категорії виду студенти усвідомлюють, що вона загальнодієслівна і лексичне значення в доконаного і недоконаного виду спільне (записати – записувати).Форми доконаного і недоконаного виду, що мають спільне лексичне значення, становлять видову пару (гукати – гукнути). Варто запам’ятати значення підвидів, уміти утворювати можливі часові форми від дієслова того чи іншого виду (писати – пишу, писав, писатиму, буду писати; написати – напишу, написав): знати, що являє собою видова пара, одно- і двовидові дієслова.